فاعلية برنامج مقترح قائم على وفق نظرية النحو الوظيفي في تنمية مهارات الإعراب والتفكير التحليلي في مادة قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الخامس العلمي.
DOI:
https://doi.org/10.61710/v10/i3/s24Keywords:
النحو الوظيفي، مهارات الإعراب، التفكير التحليلي، قواعد اللغة العربية، الخامس العلميAbstract
يرمي هذا البحث إلى معرفة " فاعلية برنامج مقترح قائم على وفق نظرية النحو الوظيفي في تنمية مهارات الإعراب والتفكير التحليلي في مادة قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الخامس العلمي".
اختار الباحث قصدياً اعدادية (النهروان لبنين) التابعة لتربية بغداد الرصافة/ الثالثة، اختار منهـا شُعْبتين من طلاب الخامس العلمي، أحداهما مثلت المجموعة التجريبية والأخرى مثلت الضابطة، بلغ عدد أفراد العينة (62) طالباً، (32 طالباً) للمجموعة التجريبية، و(30 طالباً) للمجموعة الضابطة، دُرِّستْ مجموعتا البحث من قبل الباحث نفسه، اشتملت التجربة على ثمان موضوعات من مادة قواعد اللغة العربية المقرر تدريسها في الفصل الأول للعام الدراسي ( 2024/ 2025)، أعدّ الباحث الخطط الدراسية الملائمة، صاغ لها الأهداف السلوكية البالغ عددها(87) هدفاً، وبعد تحليل النتائج باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج:
_ وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين دُرسوا بالبرنامج المقترح، وطلاب المجموعة الضابطة الذين دُرسوا بالطريقة التقليدية، ولصالح المجْمُوعة التجريبية.
وفي ضوء نتائج البحث، يوصي الباحث بـــ: -
ـ اعتماد البرنامج المقترح في تدريس مادة قواعد اللغة العربية.
. استكمالاً لهذا البحث يقترح الباحث إجراء دراسات مماثلة لها في متغيرات ومراحل دراسية أخرى.
. كلمات مفتاحية : النحو الوظيفي، مهارات الإعراب، التفكير التحليلي، قواعد اللغة العربية، الخامس العلمي
References
ـ الأسدي, سعيد جاسم، وسندس عزيز فارس (2015): مناهج البحث العلمي في العلوم التربوية والنفسية, مكتبة دجلة, عمان, الأردن.
ـ ابن فارس (1993): الصاحبي في فقه اللغة وسنن العرب في كلامها، تحقيق: د عمر الفاروق، مكتبة المعارف، لبنان، بيروت.
ـ أبو حجر، أحمد (2015): طرائق تدريس النحو العربي بين النظرية والتطبيق، دار المسيرة، عمان.
ـ امبو سعيدي، عبد الله بن خميس، وسليمان بن محمد البلوشي (2009): طرائق تدريس العلوم، دار المسيرة، عمان.
ـ البوجي، محمد بكر (2001): اللغة العربية فنونها وقضاياها، دار آفاق، غزة، فلسطين.
ـ الجرجاني، عبد القاهر (1993): دلائل الإعجاز، شرح محمد التنجي، دار الكتاب العربي، بيروت.
ـ جمعة، حسين (2010): النحو العربي في ضوء اللسانيات الوظيفية، دار الفكر، دمشق.
ـ جواد، إحسان علي عبد (2023): فاعلية برنامج تعليمي قائم على المهارات الذهنية في تحصيل قواعد اللغة العربية، وتنمية مهارات الإعراب لدى طالبات الصف الثاني متوسط، مجلة ديالى للبحوث الإنسانية، العدد95.
ـ الحديبي، علي عبد المحسن (2017): فاعلية برنامج قائم على خرائط التفكير الإلكترونية في تنمية المفاهيم النحوية ومهارات الإعراب والكفاءة الذاتية في النحو لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، المجلة الدولية للبحوث التربوية، جامعة الإمارات العربية المتحدة، المجلد 41، العدد 4.
ـ الحلاق، علي سامي (2010): المرجع في تدريس مهارات اللغة العربية وعلومها، المؤسسة الحديثة للكتاب، الأردن، عمان.
ـ حماسة، عبد الله (2005): النحو والدلالة، مطبعة دار الشروق، بيروت.
الخرماني، عابد بن حميد (2012): فاعلية استراتيجية قائمة على الدمج بين دورة التعلم والخرائط المفاهيمية في تنمية بعض المهارات النحوية لدى طلاب الصف الثالث متوسط واتجاهاتهم نحوها، كلية التربية / جامعة أم القرى، مكة المكرمة، (اطروحة دكتوراه غير منشورة).
ـ زايد، فهد خليل (2009): أساليب تدريس اللغة العربية بين المهارة والصعوبة، دار الكتب، عمان، الأردن.
ـ زاير، سعد علي، وإيمان إسماعيل عايز(2015): مناهج اللغة العربية، وطرائق تدريسها، دار المنهجية للنشر والتوزيع، عمان.
ـ زاير، سعد علي، وسماء تركي داخل (2015): اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية، دار المنهجية للنشر والتوزيع، عمان.
ـ الزهيري، جميلة كاظم مجيد (2016م): فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء وانماط التعلم عند طالبات الصف الخامس العلمي، كلية التربية /ابن الهيثم، جامعة بغداد. (أطروحة دكتوراه غير منشورة)
ـ زيتون، عايش (2007): النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم، دار الشروق، عمان.
ـ سعادة، جودت أحمد (2001): تدريس مهارات الخرائط ونماذج الكرة الأرضية، دار الشروق للطباعة والنشر، عمان.
ـ سعادة، جودت أحمد (2003): تدريس مهارات التفكير، دار الشروق للطباعة والنشر، عمان.
ـ سليمان ، عبد الفتاح صالح (2001): النحو الوظيفي (دراسة في نظرية النحو العربي الحديث)، القاهرة، دار غريب للطباعة والنشر.
ـ سمارة، نواف أحمد، عبد السلام موسى العدلي (2008): مفاهيم ومصطلحات في العلوم التربوية، دار المسيرة، عمان.
ـ السوداني، لقاء خلف شامل (2010): إعداد اختبار هنمون-نلسون للقدرة العقلية على وفق نظرية السمات الكافة باستخدام نموذج راش للمرحلة الاعدادية، جامعة بغداد، كلية التربية (ابن رشد). (رسالة ماجستير غير منشورة).
ـ السيد، محمود أحمد (2004): في الأداء اللغوي، منشورات وزارة الثقافة، دمشق، سوريا.
ـ الطحان، جاسم محمد (2016): الابتكار (المتضمنات والمتغيرات)، دار الكتاب، الأمارات.
ـ عادل، خميسي (2020): واقع تدريس النحو الوظيفي من خلال تصورات أساتذة اللغة العربية في الجامعة، المركز الجامعي، جامعة عبد الحفيظ بو الصوف، الجزائر (رسالة ماجستير غير منشورة).
ـ عبد الله، أحمد جاسر (2010): مهارات النحو والإعراب، دار الفكر، بيروت، لبنان.
ـ عبد الله، ليلى (2011): تدريس بعض القضايا البيئية بالجدل العلمي لتنمية القدرة على التفسير العلمي والتفكير التحليلي لطلاب الصف الأول الثانوي، مجلة التربية العلمية، جامعة عين شمس، مج14، العدد4.
ـ عبد الهادي، شيرين كامل موسى (2022): بناء برنامج مقترح قائم على نظرية المخططات العقلية وتأثيره على تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي للأحداث التاريخية وتخفيف العبء المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، مجلة الجمعية التربوية، العدد136، كلية التربية، جامعة عين شمس.
ـ عبيدات، ذوقان، وسهيلة أبو السيد (2005): الدماغ والتعلم والتفكير، دار ديبونو، عمان.
ـ عبيدات، محمود محمد مثقال (2006): بناء برنامج قائم على نظرية النحو الوظيفي، واختبار أثره في التحصيل النحوي والأداء التعبيري الكتابي مقارنة بالطريقة الاعتيادية في التدريس، كلية الدراسات التربوية العليا، جامعة عمان/ الأردن. (أطروحة دكتوراه غير منشورة)
ـ العرنوسي، ضياء عويد، وفارس مطشر( 2011): أسباب ضعف طلبة أقسام اللغة العربية في الإعراب في كليات جامعة بابل، مجلة كلية التربية الأساسية/ بابل، العدد السابع.
ـ العزاوي، ضياء خليل (2018): النحو الوظيفي، المفهوم والتطبيق، مجلة جامعة الكوفة، العدد 45.
ـ عسيري، فاطمة شعبان محمد ( 2022): أنموذج تدريسي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر وأثره في تنمية مهارات التفكير التحليلي في اللغة العربية لدى طالبات المرحلة المتوسطة، المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، العدد (101)، ج1. (بحث منشور)
ـ عطية، محسن علي (2015): البنائية وتطبيقاتها، دار صفاء ، عمان.
ـ عوض، أحمد عبد (2000): في فضل اللغة العربية تعلما وتحدثاً والتزاماً( معالجة قرآنية ونبوية وتراثية)، دار الكتاب للنشر، القاهرة.
ـ العوفي، عيسى سعد، عبد الرحمن علوي (2010): القاموس العربي الأول لمصطلحات علوم التفكير، ديبونو للطباعة والنشر، عمان.
ـ العياصرة، وليد رفيق (2011) : استراتيجيات تعليم التفكير ومهاراته، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان.
ـ الغريري، سعدي جاسم عطية (2003): أثر برنامج استراتيجيات معالجة المعلومات في التحصيل، وانتقال أثر التدريب لطلبة كلية المعلمين بحسب مستوى ذكائهم، كلية التربية/ ابن رشد، جامعة بغداد. (أطروحة دكتوراه غير منشورة).
ـ فاضل، سرى مؤيد (2019): فاعلية بناء برنامج مُقترح على وفق نظرية النحو الوظيفي في إكساب المفاهيم النحوية عند طالبات الصف الخامس الأدَبّي، كلية التربية/ ابن رشد، جامعة بغداد. (رسالة ماستر غير منشورة).
ـ قطامي، يوسف (2000): تعليم التفكير ومهاراته، بيروت، لبنان.
ـ مديد، ماجد فرحان (2020): التعلم المنظم ذاتيًا وعلاقته بالتفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة، كلية التربية، جامعة تكريت (رسالة ماجستير غير منشورة).
ـ مليطان، محمد الحسين (2014): نظرية النحو الوظيفي، الأسس والنماذج والمفاهيم، دار الأمان، الرباط.
ـ منصور, رشدي فاهم(1997) : حجم تأثير الموجة المكمل للدلالة الاحصائية ,المجلة المصرية للدراسات النفسية, الجمعية المصرية للدراسات المصرية, العدد(16), المجلد السابع, مصر.
ـ الموزاني، مرتوب موسى سعد (2020): أثر استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارة الاعراب عند طلاب الصف الخامس الأدبي، مجلة كلية التربية الأساسية/ بابل، العدد (50)، مج21، (بحث منشور).
ـ النبهان، موسى (2004): أساسيات القياس في العلوم السلوكية، دار الشروق، عمان.
ـ النعيمي، وسناء مالو (2016): أنماط التعلم والإبداع الجاد في التعليم، دار المناهج، عمان.
ـ الهاشمي، عابد توفيق (2006): طرائق تدريس مهارات اللغة العربية وآدابها للمراحل الدراسية، مؤسسة الرسالة، بيروت.
ـ وزارة التربية (2012): مناهج الراسية الإعدادية، المديرية العامة للمناهج، جمهورية العراق.
ـEbel, Robert, L. Essentials of Educational measurement. 2nd ed. Englewood cliffs، W.J، prontiec hall, 1972.
ـHalliday, M.A.K. (1994). An Introduction to Functional Grammar (2nd ed.) Edward Arno
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Journal of Imam Al-Kadhim College
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
